Κουδούνι και αγιασμός στα σχολεία του Πόρου



Πρώτο κουδούνι και αγιασμός σήμερα για τα σχολεία του Πόρου. Με χαμόγελα από μαθητές και γονείς γέμισαν τα προαύλια των σχολίων του νησιού, απαραίτητο εφόδια για τη νέα σχολική χρονιά.

Τους αγιασμούς των σχολείων τίμησε με την παρουσία του ο Δήμαρχος Πόρου Γιάννης Δημητριάδης, ο οποίος ευχήθηκε στα παιδιά, τους δασκάλους και τους γονείς, καλή σχολική χρονιά, επισημαίνοντας πως ο Δήμος Πόρου θα σταθεί αρωγός στις ανάγκες των σχολείων της περιοχής.

Ο κ. Δημητριάδης ενημέρωσε για τις ενέργειες και τις παρεμβάσεις της Δημοτική Αρχής, στις κτιριακές υποδομές των σχολείων, ενώ ενημέρωσε για την θεσμοθέτηση των σχολικών διαβάσεων στις σχολικές μονάδες του νησιού.

Στον Αγιασμό του Γυμνασίου και Λυκείου Πόρου παρευρέθηκε και ο Διευθυντής Εκπαίδευσης Δευτεροβάθμιας Πειραιά κ. Νικόλαος Μουμουρης ο οποίος διαβεβαίωσε καθηγητές και γονείς ότι το συντομότερο δυνατόν θα καλυφθούν οι θέσεις το Λύκειο Πόρου με αναπληρωτές καθηγητές.

Ο Υπουργός Παιδείας και ο Μητροπολίτης Ύδρας Σπετσών και Αιγίνης Εφραίμ, με μηνύματα τους, χαιρέτισαν την επιστροφή των μαθητών στα θρανία:

Το μήνυμα του Υπουργού Παιδείας

“Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς εύχομαι καλή δύναμη σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, στις μαθήτριες και τους μαθητές. Το Υπουργείο κατέβαλε και θα συνεχίσει να καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε η φετινή χρονιά να πάει ακόμα καλύτερα από τις προηγούμενες. Είμαι βέβαιος ότι και σεις, μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς, θα κάνετε το ίδιο.

Φέτος θέλω να σταθώ ιδιαίτερα στο θέμα της βίας και του σχολικού εκφοβισμού, του γνωστού σε όλους μας bullying, που δυστυχώς επανήλθε πρόσφατα με ιδιαίτερα τραυματικό τρόπο στην επικαιρότητα. Καλώ τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τις μαθήτριες, αλλά και τους γονείς σε συστράτευση και εγρήγορση απέναντι σ’ αυτό το εξαιρετικά δύσκολο στην αντιμετώπισή του φαινόμενο, αφού το σχολείο είναι ένας από τους χώρους εκδήλωσής του.

Η αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού από την εκπαιδευτική κοινότητα δεν μπορεί παρά να κινείται στην κατεύθυνση της διαμόρφωσης μιας παιδαγωγικής στρατηγικής για την πρόληψη και την εξάλειψη της επιθετικότητας και της βίας. Γνωρίζουμε πως καθοριστικός παράγοντας που οδηγεί στην έκφραση βίαιων, απαξιωτικών και ρατσιστικών συμπεριφορών είναι η έλλειψη αυτοεκτίμησης. Σε αυτό το πλαίσιο, οι σύλλογοι των εκπαιδευτικών είναι σημαντικό να εστιάσουν τις προσπάθειές τους στη διαμόρφωση ενός περιβάλλοντος αλληλοσεβασμού, επικοινωνίας, διαλόγου, υπευθυνότητας, μέσα από την ενημέρωση, την καθοδήγηση αλλά κυρίως την ενδυνάμωση των μαθητών και των μαθητριών τους: άνθρωποι που έχουν ανακαλύψει, αποδεχτεί και εκτιμήσει τον εαυτό τους, είναι πιο έτοιμοι να αποδεχτούν και να εκτιμήσουν τον διπλανό τους. Αξιοποιώντας και τις δυνατότητες που προσφέρει το «Πλαίσιο οργάνωσης Σχολικής Ζωής», που πρόσφατα θεσμοθετήθηκε από το Υπουργείο μας, ας προσπαθήσουν να ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της συλλογικότητας και την καλλιέργεια του αισθήματος του ανήκειν στη σχολική κοινότητα για όλα τα παιδιά.

Οι γονείς και οι σύλλογοι γονέων, από την πλευρά τους, ας σταθούν δίπλα στους εκπαιδευτικούς, ας συνεργαστούν στενά με το σχολείο υποστηρίζοντας την προσπάθεια για πρόληψη, έγκαιρο εντοπισμό και άμεση παρέμβαση σε περίπτωση εκδήλωσης περιστατικών εκφοβισμού στο σχολικό περιβάλλον.

Τις προσπάθειες αυτές πιστεύουμε ότι θα ενισχύσουν και θα διευκολύνουν οι νέες δομές συμβουλευτικής και υποστήριξης των σχολικών μονάδων, για την έγκαιρη στελέχωση των οποίων με εξειδικευμένο προσωπικό εργαζόμαστε συστηματικά.

Το πρόβλημα της σχολικής βίας που έχει πάρει ιδιαίτερα ανησυχητικές διαστάσεις και σε άλλες χώρες, δεν θα λυθεί ούτε με ευχολόγια, ούτε και με γραφειοκρατικές διαδικασίες. Είμαστε όλοι και όλες – και λόγω της επικράτησης νέων τεχνολογιών και νέων μορφών επικοινωνίας- εκτεθειμένοι σε βία πολλών μορφών. Χρειάζεται όλοι και όλες να ξαναδούμε την καθημερινότητα μας, το όριο των ανοχών μας, ακόμη και αυτό το αξιακό μας σύστημα. Κι αυτό γιατί συστατικό στοιχείο του εκφοβισμού είναι ένας ιδιόμορφος ρατσισμός. Είναι η μη ανοχή στη διαφορετικότητα.
Και τώρα θα ήθελα να απευθυνθώ ιδιαίτερα στους μαθητές και τις μαθήτριες:

Η αντιμετώπιση του εκφοβισμού δεν σημαίνει πως πρέπει να βγάλουμε από την καθημερινότητά μας τα αστεία ή τα πειράγματα, την «πλάκα». Αστείο όμως δεν είναι η μαγκιά. Δεν είναι η συμμορία. Δεν είναι η βία και η κοροϊδία. Αν μας διασκεδάζει να επιβάλουμε τη δύναμή μας πάνω σε άλλους, σημαίνει ότι απλά δεν εκτιμάμε αρκετά τον εαυτό μας. Είναι απαράδεκτο για μια δημοκρατική κοινωνία, να πιστεύουμε ότι «κανονικό» είναι μόνον αυτό που εμείς είμαστε ή εμείς πιστεύουμε, αδιαφορώντας για το «κανονικό» του άλλου. Γιατί η κοινωνία μας είναι ακριβώς το σύνολο των διαφορετικοτήτων: στην εμφάνιση, στη σωματική διάπλαση, στο χρώμα του δέρματος, στους σεξουαλικούς προσανατολισμούς, στις θρησκευτικές πεποιθήσεις, στις πολιτιστικές αξίες και σε πολλά άλλα.

Μπορεί αρκετοί από εσάς να θεωρείτε ότι όλα αυτά είναι ηθικολογίες των μεγάλων που δεν καταλαβαίνουν τα παιδιά, που δεν καταλαβαίνουν τους νέους. Ακόμη, όμως, και αν είναι έτσι, ας συμφωνήσουμε σε δύο πράγματα:

Το πρώτο είναι η καθεμιά και ο καθένας να σκεφτεί με τον εαυτό του τα παραπάνω. Και ας προσπαθήσει να βρει επιχειρήματα που τα αντικρούουν ή επιχειρήματα που τα ενισχύουν. Και να συζητήσετε μεταξύ σας τα επιχειρήματα αυτά.

Το δεύτερο, είναι να βρούμε τρόπους να συζητάμε σε κάθε σχολείο: οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι μαθήτριες και οι μαθητές. Να συζητάμε, όμως. Όχι απλά να εντοπίζουμε το πρόβλημα, και να πηγαίνουμε σπίτι. Να συζητάμε, και οι μεγάλοι να ακούνε τους νεότερους και οι νεότεροι τους μεγάλους. Να ακούνε. Να μία σημαντική πτυχή του σχολείου. Να μάθουμε να ακούμε όλοι όλους. Να ακούμε δεν σημαίνει αναγκαστικά να συμφωνήσουμε και να δεχτούμε ό,τι λέει ο άλλος. Να ακούμε σημαίνει να καταλάβουμε τι ακριβώς λέει ο άλλος, και, κυρίως, γιατί το λέει. Να προσπαθήσουμε, δηλαδή, να μπούμε στη θέση του άλλου ώστε να καταλάβουμε και εμείς αν όσα πιστεύουμε και κάνουμε, είναι σωστά. Κι αν στο τέλος της σχολικής χρονιάς, έχουμε κατακτήσει το να μπορούμε να συζητάμε και για τα δύσκολα, και τα δυσάρεστα, θα έχουμε κάνει ένα μεγάλο βήμα προς ένα σχολείο που μας περιλαμβάνει αντί να μας αποκλείει, ένα σχολείο με λιγότερη βία, τελικά μία κοινωνία με λιγότερη βία.

Και πάλι εύχομαι σε όλους και όλες μία δημιουργική σχολική χρονιά.”

Μήνυμα  του Σεβ. Μητροπολίτου Ύδρας Σπετσών Αιγίνης

Ερμιονίδος και Τροιζηνίας 

κ.κ. Εφραίμ.

 

Ἀγαπητοί Φίλοι καί Φίλες,

                   Μαθητές καί Μαθήτριες

Στό ξεκίνημα μιᾶς νέας σχολικῆς χρονιᾶς, ἡ Μάνα Ἐκκλησία μας, ὁ Μητροπολίτης σας καί οἱ ἱερεῖς μας εὑρίσκονται κοντά σας καί προσεύχονται γιά σᾶς καί αὐτό ἀκριβῶς εἶναι τό νόημα τοῦ Ἁγιασμοῦ πού μόλις τελέσαμε.

Τήν ὥρα αὐτή, θά ἤθελα, πολύ σύντομα, ἀλλά μέ πολύ ἀγάπη νά σᾶς πῶ ὅτι ἡ στοχοθέτηση κάποιων ἱδανικῶν στή ζωή μας καί ὁ ἀγώνας γιά τήν κατάκτησή τους, εἶναι αὐτό πού μᾶς ξεχωρίζει ἀπό τίς ὑπόλοιπες ζωντανές ὑπάρξεις καί μᾶς τοποθετεῖ στό βάθρο τοῦ προνομιούχου δημιουργήματος.

Ἡ τάση γιά περισσότερες πνευματικές κατακτήσεις εἶναι ἀσίγαστη καί κανεῖς δέν μπορεῖ νά τήν ξεριζώσει ἀπό μέσα μας, γιατί εἴμαστε ὑπάρξεις σκεπτόμενες.

Ἕνας νέος ἔχει ψυχική ὑγεία, ὅταν βάζει στόχους, καλλιεργεῖ πέρα ἀπό τήν γνώση καί μιά εὑρύτερη μόρφωση.

Τό ζητούμενο εἶναι, παράλληλα μέ τήν ἐπιστημονική κατάρτιση, καί ἡ κοινωνική καλλιέργεια καί τότε ὁ ἄνθρωπος εἶναι ὁλοκληρωμένος.

Ἐκεῖνο πού πρέπει νά κάνει τό σχολεῖο – καί ἐδῶ εἶναι ἡ εὐθύνη τῶν παιδαγωγῶν- νά ἀναπτύξει τόν κριτικό νοῦ σας, τήν πνευματική εὐαισθησία, τή δημιουργική φαντασία, τήν καλαισθησία. Νά ἐμπνεύσει τήν ποιητική δημιουργία, τή συγκίνηση μπροστά σέ ἕνα ζωγραφικό πίνακα, μπροστά στήν Ἀκρόπολη καί τά ἄλλα μνημεῖα τοῦ πολιτισμοῦ μας, ἀρχαιοελληνικά καί χριστιανικά.

Μέ ἕνα λόγο τό σύγχρονο σχολεῖο μπορεῖ καί πρέπει νά γίνει κυψέλη πολιτισμοῦ.

Μέ αὐτές τίς σκέψεις, σκέψεις ἀγάπης καί ὑψηλοῦ ὁράματος γιά τή χρυσή ἐλπίδα τῆς πατρίδος μας, σᾶς εὔχομαι μιά καλή, εὐλογημένη καί δημιουργική χρονιά. Καθώς και στούς Ἐκπαιδευτικούς σας καί στούς Γονεῖς σας.

Καλή Χρονιά!




Σχολιάστε